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bet007足球比分:学校是开展劳动教育的主体

时间:2020/6/20 8:31:38   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:注意学校的领导作用。学校是劳动教育的主体。充分发挥学校的领导作用,开设全方位的劳动教育课程,并将劳动教育纳入人员培训的全过程,是落实以德育人的根本任务的必然要求。坚持教育规律和学生成长规律,优先考虑体力劳动,注意手和脑的使用,安全适度,加强实践经验,科学设计课堂内外的劳动项目,安...
注意学校的领导作用。学校是劳动教育的主体。充分发挥学校的领导作用,开设全方位的劳动教育课程,并将劳动教育纳入人员培训的全过程,是落实以德育人的根本任务的必然要求。坚持教育规律和学生成长规律,优先考虑体力劳动,注意手和脑的使用,安全适度,加强实践经验,科学设计课堂内外的劳动项目,安排课余时间在整个课堂之外,采取灵活多样的形式,激发学生劳动的内部需求和动力,引导学生形成马克思主义的劳动观。建立专职和兼职劳动教育教师的结合,将劳动教育纳入师资培训,开展全职培训,增强教师的劳动意识和劳动观念,增强劳动意识。教育,对参加劳动教育课程的教师进行特殊培训,提高劳动教育的专业水平。应注意区分对象和根据学生的个人需求进行教学。小学的中低年级主要以校园劳动为基础。小学的高年级和中学可以融入社会并参与集中式的劳动。高校应组织学生向社会迁移,优先开展校外劳动活动。

注意社会支持的作用。劳动教育的重点是在学习文化知识的基础上,组织学生有目的有计划地参与日常生活,生产和服务工作,使学生可以练习,努力工作,多汗,锻炼和锻炼自己的意志。 。这就要求利用社会各界的资源为劳动教育提供必要的保护。各级各类学校都可以利用现有的综合实践基地,青少年校外活动场所,职业院校和普通高等学校建立和完善开放共享机制。农村地区可以安排相应的土地,山地森林,草原等,作为学习农业的实践基地。市区可以将许多企业,机构和社会组织确定为学生参加生产劳动和服务劳动的实践场所。

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